考研2020政治仿真试题：联系和发展的规律及其核心（单选题）

单项选择题

　　1中国古代的思想家董仲舒：“古之天下，亦今之天下，今之天下，亦古之天下。”这是

　　A.形而上学观点B.唯心论观点

　　C.辩证法观点D.唯物论观点()

　　2中国古代哲学家李贽提出“是非无定质”，这种观点是

　　A.唯物主义的B.唯心主义的

　　C.形而上学的D.相对主义的()

　　3事物发展的动力和源泉是

　　A.质和量的相互转化B.肯定和否定的相互转化

　　C.矛盾的同一性和斗争性D.矛盾双方的互相排斥、互相否定()

　　4从抽象上升到具体的思维方法的逻辑过程的起点是

　　A.客观事物B.社会实践C.感性认识D.思维抽象()

　　5在哲学史中我们可以看到，各种唯心主义派别之间的差异和矛盾，常常有利于唯物主义的发展，这一事实说明

　　A.矛盾一方克服另一方促使事物发展

　　B.矛盾一方的发展可以为另一方的发展提供条件

　　C.矛盾双方中每一方自身的矛盾可以为另一方的发展所利用

　　D.矛盾双方的融合促使事物发展()

　　6区分量变和质变的根本标志是

　　A.是否显著激烈B.是否迅速明显

　　C.是否超出度的界限D.是否引起事物变化()

　　7事物的性质主要是由

　　A.矛盾的同一性决定的B.矛盾的主要方面决定的

　　C.矛盾的斗争性决定的D.矛盾的普遍性决定的

　　8两点论和重点论的关系是

　　A.重点论以两点论为前提，两点论内在地包含着重点论

　　B.两点论以重点论为前提，重点论内在地包含着两点论

　　C.重点论以两点论为内容，两点论以重点论为形式

　　D.两点论以重点论为内容，重点论以两点论为形式()

　　9唯物辩证法认为世界是普遍联系的，联系是指

　　A.对立面之间的同一性和斗争性的关系

　　B.事物内部的本质联系C.事物之间的必然联系

　　D.事物之间和事物内部诸要素之间的相互作用、相互制约和相互影响()

　　10唯物辩证法认为，所谓系统是指

　　A.事物内在的本质的必然联系

　　B.事物之间的相互联系和相互作用

　　C.由若干要素按一定的方式相互联系组成的统一整体

　　D.事物内部诸要素的结合方式()

　　11“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体”这是：

　　A.唯物辩证法的思想B形而上学的思想

　　C.诡辩论的思想D相对主义的思想()

　　12发展的本质是

　　A.事物量的变化B一切变化和过程

　　C.新事物的产生和旧事物的灭亡D共性与个性的关系()

　　13毛泽东在《矛盾论》中引述列宁的思想，指出“马克思主义的活的灵魂”在于

　　A.分析矛盾的同一性和斗争性的关系B.分析主要矛盾和非主要矛盾的关系

　　C.分析内因和外因的关系D.具体地分析具体的情况()

　　14主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面辩证关系原理要求我们

　　A.坚持均衡论和重点论的统一B.坚持均衡论和一点论的统一

C. 坚持两点论和重点论的统一D.坚持全面地看问题()

　单项选择题答案

　　1A【解题分析】此题通过董仲舒的一段话考查考生对形而上学观点的确认。题中董仲舒这段话意思是说事物是不动不变的，是典型的形而上学观点，一般考生都能答对此题，实际上只要知道董仲舒是中国古代典型的形而上学哲学家的代表，该题答案也就在其中了。

　　2D【解题分析】此题是考查对相对主义的确认。题干是中国古代哲学家李贽的关于相对主义的典型命题，“是非无定质”是说是非没有界限，这显然是相对主义诡辩论的观点。只要考生看懂了题干的含义，就不会选A项或B项。但一部分考生要在C项和D项之间选择其一时容易出错。如果考生不清楚“形而上学”和“相对主义”之间的关系的话，或者根本不知道相对主义的含义的话，就会“形而上学”(C项)。实际上形而上学哲学有多种表现形式，其中就有“相对主义”和“主义”。相对主义的错误在于夸大事物的相对性，而主义则是夸大事物的性。“是非无定质”是一种形而上学观点，但更确切地说是相对主义的错误观点，所以D项是题意的。

　　3C【解题分析】此题是考查矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的地位和作用。“矛盾是事物发展的动力和源泉”，一般考生对这一观点都是非常熟知的。但具体回答其含义，有的考生就不十分清楚了。题中的4个选项，“质和量的相互转化”(A项)是揭示事物发展的状态和形式问题；“肯定和否定的相互转化”是讲事物发展的道路和趋势问题；“矛盾双方的相互排斥、相互否定”是讲矛盾的对立关系。这样将A、B、D三个干扰项排除，C项是题意的，实际上所谓“事物发展的动力和源泉”就是指矛盾着的双方既斗争又统一，推动着事物由低级向发展。

　　4D【解题分析】此题通过对从抽象上升到具体的思维方法的逻辑过程起点的确认，使考生明确各种辩证思维方法的共性——思维抽象性的特点。辩证思维方法主要包括：归纳和演绎方法、分析和综合方法、逻辑和历史相统一的方法、由抽象上升到具体的方法。探讨其中任何一种思维方法，必须限定在思维领域、理性认识领域，一般不能将“客观事物”(A项)、“社会实践”(B项)、“感性认识”(C项)纳进来讨论问题。从这样一个前提出发对该题进行选择，A、B、C三个干扰项应当排除，D项是符合题意的。回答此题，如果考生对各种思维方法比较陌生的话，会因盲目选择A或C而丢分。

　　5C【解题分析】此题考查考生对矛盾同一性在事物发展中的作用的掌握和理解。解答此题，首先要理解“各种唯心主义派别之间”的矛盾这一关键词，是指唯心主义阵营内部的矛盾(是属于矛盾同一性问题)，“有利于唯物主义的发展”。这样在4个选项中进行分析选择，“矛盾一方克服另一方促使事物发展(A项)是讲矛盾斗争性的作用”；“矛盾一方的发展可以为另一方的发展提供条件”(B项)和“矛盾双方的融合促使事物发展”(D项)，分别讲的是矛盾双方发展的相互促进和融合对事物发展的作用，而不是讲一方的“自身矛盾”对另一方的促进作用，A、B、D项都与题意不合，作为干扰项须排除，所以，只有C项是题意的。一般考生解答此题有一定难度，如果没有理解题干中的关键词语，最容易误认为是指唯心主义与唯物主义矛盾双方的关系问题，这样就有可能在A或B项中选择其一。

　　6C【解题分析】此题考查的知识点是关于度的作用。事物的量变和质变是事物变化的两种状态。在事物的变化过程中，断定事物是处在量变阶段还是质变阶段，其根本标志既不能看其变化“是否显著激烈”(A项)，也不能看其变化“是否迅速明显”(B项)，更不能是“是否引起事物变化”(D项)，因此A、B、D项都是干扰项，只有C项才是符合题意的。此题没有太大难度，一般考生稍一思考，就会非常轻松地找出正确答案。

　　7B【解题分析】此题是考查考生对矛盾的主要方面及其作用的把握。解答此题，首先要明白题干的意思，是指某个具体矛盾的性质是由什么决定的，这样就只能限定在一个矛盾统一体内部矛盾着的两个方面的作用进行选择。显然，A、C、D项都是不合题意的，只有B项才是正确的选项。只要考生弄明白了题干的要求，解答此题是容易的。

　　8A【解题分析】此题主要考查对两点论和重点论最基本关系的确认。关于两点论和重点论的一般关系，考生是可以把握的。但当把二者的关系展开为各种具体关系，特别是在许多关系中选择一种最基本的关系时，掌握知识不扎实的考生就有可能乱了阵脚，陷入困境，会在A项和D项中举棋不定，最后选了D项而丢掉1分。两点论和重点论最基本的关系就是“重点论以两点论为前提，两点论内在地包含着重点论”(A项)。

　　9D【解题分析】本题考查对联系的概念的掌握。联系的定义是：事物之间和事物诸要素之间的相互作用、相互制约和相互影响，故D项为正确答案，B、C两项是对规律的概念的理解，A项显然错误。

　　10C【解题分析】本题考查对系统的理解和把握。系统是指事物的相互联系、相互作用的各个组成部分或要素按一定的方式组成的具有特定功能的统一整体，显然C项为选项。A项是对规律的理解，B项和D项是对系统的不完全正确的理解。

　　11A【解题分析】本题考查考生对世界是永恒发展的过程的理解。该题有一定的难度，但考生如果知道把世界看做过程的集合体是唯物辩证法的一个基本思想，把世界看作是永恒不变的既成事物的集合体，是形而上学的思想特征，那么就能准确地选出A项而不会误选B项。

　　12C【解题分析】本题考查考生对发展的本质的掌握情况。本题比较容易，大部分考生都知道发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，因此考生很容易选出正确答案C。

　　13D【解题分析】本题考查考生对矛盾的共性和个性辩证关系的掌握情况。题干中引述列宁的思想，只要考生知道具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，就会很快选出正确答案D项。

　　14C【解题分析】本题考查考生对矛盾发展不平衡原理的意义的掌握。矛盾的发展是不平衡的，主要矛盾决定和影响着矛盾的存在和发展，对事物发展起决定作用，次要矛盾不起决定作用，二者在一定条件下相互转化。在每一对矛盾中，矛盾的主要方面决定事物的性质，主要方面与非主要方面在一定条件下也相互转化。我们在工作中应分清主次，既要坚持“重点论”，即要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，又要坚持“两点论”，做到两点论与重点论的统一，所以该题正确答案为C项。