2023军队文职公开招考《教育学》真题精选卷

一、单选题(25题)

　　1.在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是

　　A.图式 B.命题 C.表象 D.产生式

　　2.下列不属于心理健康标准的是(　　)。

　　A.智力正常 B.人际关系和谐 C.能动地适应和改造现实环境 D.没有心理困扰

　　3.以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为

　　A.教育学 B.比较教育学 C.元教育学 D.教育哲学

　　4.1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是

　　A.《巴特勒法案》 B.《巴尔福教育法》 C.《费舍教育法》 D.《福斯特教育法》

　　5.食物引发的动物唾液分泌反应在经典性条件作用理论中指的是( )

　　A.条件反应 B.操作反应 C.无条件反应 D.中性反应

　　6.蔡元培认为教育的最终目的是

　　A.涵养道德 B.开发“民智” C.发展人的个性 D.造就“完全人格”

　　7.“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是

　　A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子

　　8.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于

　　A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平

　　9.夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到 古希腊罗马时期的教育家

　　A.苏格拉底 B.柏拉图 C.昆体良 D.西塞罗

　　10.赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是

　　A.注意、期待、要求、行动 B.明了、联合、系统、方法 C.注意、期待、相关、集中 D.明了、联合、提示、巩固

　　11.西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家( ) 编写的

　　A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良

　　12.在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现

　　A.概念转变 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合

　　13.强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是

　　A.联结理论 B.认知理论 C.建构主义理论 D.人本主义理论

　　14.“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于

　　A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.策略性知识

　　15.( )是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准

　　A.教育目的 B.教育规律 C.教育内容 D.教育任务

　　16.在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是

　　A.改造主义教育 B.要素主义教育 C.永恒主义教育 D.结构主义教育

　　17.研究表明，专家棋手在扫视实战棋局5秒之后，能准确再现20多个棋位，而新手仅能记住4到5个棋位。对于这一事实的合理解释是

　　A.专家的观察力敏锐 B.专家的记忆力敏捷 C.专家有较高的智力水平 D.专家贮存了大量有关棋局的知觉模式

　　18.使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是( )

　　A.公立学校运动 B.《毛雷尔拨地法》 C.美国的独立 D.学术大学的创建

　　19.从发展的特征看，素质教育具有全面性、主体性和(　　)。

　　A.目的性 B.全民性 C.可持续性 D.创新性

　　20.通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为

　　A.皮格马利翁效应 B.俄狄浦斯效应 C.布莱特效应 D.布朗效应

　　21.颜元主持的漳南书院性质上属于

　　A.理学书院 B.实学书院 C.制艺书院 D.考据书院

　　22.19世纪末20生纪初在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推动者是

　　A.拉伊 B.凯兴斯泰纳 C.蒙台梭利 D.克里斯曼

　　23.春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是

　　A.重视道德教育 B.重视文史教育 C.轻视礼乐教育 D.轻视科技教育

　　24.为了收回教育权，1925年中国政府公布了

　　A.《外人捐资设立学校请求认可办法》

　　B.《请求力谋收回教育权》

　　C.《教育实行与宗教分离》

　　D.《取缔外人在国内办理教育事业》

　　25.根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生

　　A.运算能力的培养 B.操作能力的培养 C.具体思维能力的培养 D.抽象思维能力的培养

二、多选题(10题)

　　26.20世纪后期，教育的发展特征有( )。

　　A. 教育终身化 B.教育民主化 C.教育多元化 D.教育精英化 E.教育现代化

　　27.关于我国现行学校教育制度的论述正确的有( )。

　　A.从学制类型上看，我国现行学制属于双轨制

　　B.从类别结构上看，我国当前学校教育制度可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类

　　C.从层次上来看，我国当前学校教育制度包括学前教育(幼儿教育)、初等教育，中等教育和高等教育四个层次

　　D.我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

　　E.我国当前学校教育制度包括学前教育(幼儿教育)、初等教育，中等教育、职业教育和高等教育等五个层次

　　28.关于智力表述正确的有( )。

　　A.顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

　　B.从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件

　　C.认识事物并运用知识解决实际问题的能力

　　D.掌握知识技能的前提

　　29.教育目的的功能主要有( )。

　　A.定向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.规范功能 E.强制功能

　　30.教师劳动的特点有( )。

　　A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 E.权威性

　　31.课程设计是对课程各个方面做出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括(　　)。

　　A.课程的价值 B.课程的根本目的 C.课程的主要任务 D.可运用的课程资源 E.课程的基本结构

　　32.人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别有( )。

　　A.模仿性 B.意识性 C.规律性 D.社会性 E.复杂性

　　33.《中国教育改革和发展纲要》明确，高等教育要(　　)。

　　A.重点发展应用性学科和专业

　　B.提高思想道德水平

　　C.适度发展新兴学科、边缘交叉学科

　　D.掌握科学文化知识

　　E.稳定和提高基础学科

　　34.学生的个性发展中，主要有(　　)三种内化形式。

　　A.道德内化 B.知识内化 C.智力内化 D.语言内化 E.行为内化

　　35.德育对智育、体育、美育的促进功能，就共性来看主要有( )。

　　A.动机作用 B.习惯和方法上的支持 C.提升智慧 D.方向作用 E.心理支持

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