2022北京师范⼤学学科教学考试大纲（045103语⽂)

045103学科教学(语⽂)

一、考试科⽬

  ①101思想政治理论

  ②204英语⼆

  ③333教育综合

  ④808中国语⾔⽂学基础

  培养地点在珠海。本⽅向招收50⼈，接收推免10⼈左右

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二、参考书⽬

  333教育学综合

  1.王道俊、郭⽂安主编：《教育学》，⼈民教育出版社2009年。

  2.孙培青主编，杜成宪副主编：《中国教育史》(第三版)，华东师范⼤学出版社2009年版。

  3.吴式颖李明德主编，张斌贤单中惠副主编：《外国教育史教程》(第三版)，⼈民教育出版社2015年版。

  4.张⼤均主编：《教育⼼理学》(第⼆版)，⼈民教育出版社2011年。

三、808中国语⾔⽂学基础

  1、⽂学史类

  1）袁⾏霈主编:《中国⽂学史》(全四册，第三版)，⾼等教育出版社，2014年

  2)刘勇，邹红主编：《中国现代⽂学史》(第⼆版)，北京师范⼤学出版社，2010年

  3)张健主编;《新中国⽂学史》(全两册，有两种封⾯)，北京师范⼤学出版社，2008

  4)匡兴主编;《外国⽂学史(西⽅卷)》，北京师范⼤学出版社，2010年

  2、⽂论类

  1）童庆炳主编;《⽂学理论新编》(第三版)，北京师范⼤学出版社，2010年

  2）李壮鹰、李春青主编;《中国古代⽂论教程》(第⼆版)，⾼等教育出版社，2013

  3、⽐较⽂学

  王向远《东⽅⽂学史通论》《宏观⽐较⽂学讲演录》

  3、语⾔学类

  1）叶蜚声主编《语⾔学纲要》

  2）王⼒《古代汉语》、王宁《古代汉语》

  3）黄廖版本《现代汉语》

  4 、民间⽂学

  1、万建中《新编民间⽂学概论》上海⽂艺出版社

  2、钟敬⽂《民俗学概论》上海⽂艺出版社

  3、万建中《民间⽂学引论》北京⼤学出版社

四、考试⼤纲

  《教育综合》(333)考试⼤纲

1、考查⽬标

  教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育⼼理学等学科基础课程。要求考⽣系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本⽅法，能够运⽤相关理论和⽅法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。

2、考试形式和试卷结构

  (⼀)试卷成绩及考试时间

  本试卷满分为150分。考试时长为180分钟。

  (⼆)答题⽅式

  答题⽅式为闭卷、笔试。

  (三)试卷内容结构

  各部分内容所占分值如下：

  教育学原理：约60分

  教育学原理：约60分

  中国教育史：约30分

  外国教育史：约30分

  教育⼼理学：约30分

  (四)试卷题型

  名词解释、简答题、论述题、辨析题、案例题、材料题等。

3、考查范围

  (⼀)教育学原理

  1.考查⽬标

  (1)系统掌握教育学原理的基本概念、基本理论和现代教育理念。

  (2)了解教育活动的⼀般规律，理解德育、教学、管理等教育活动的任务、过程、原则和⽅法。

  (3)运⽤教育基本理论和现代教育理念分析和解决现实教育问题。

  2.考查内容

  教育与教育学的发展历史、教育与⼈的发展、教育与社会、教育⽬的、教育制度、教师与学⽣、德育理论与实践、课程与教学、教育改⾰与发展、教育管理、教育学理论的发展。

  (⼆)中国教育史

  1.考查⽬标

  (1)系统掌握中国教育史的基本知识，把握中国教育制度产⽣发展、教育思想演变的历史阶段与特点，特别是各个时期有代表性的教育家的教育活动与教育思想、重要的教育制度、重⼤的教育事件。

  (2)深刻理解中国教育史上的教育经典或有重要影响的教育⽂献中的思想。

  (3)运⽤马克思主义观点和教育理论分析、评价中国教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，总结历史经验、意义、教训，为现实教育改⾰和发展提供历史借鉴。

  2.考查内容

  中国古代官学、私学、书院教育制度的产⽣改⾰与发展;察举制度、科举制度;孔⼦、孟⼦、荀⼦的教育实践与教育思想;墨⼦教育思想;⽼庄教育思想;《⼤学》《中庸》《学记》中的教育思想;董仲舒的教育思想;颜之推的教育思想;朱熹的教育实践与教育思想;王阳明的教育实践与教育思想;颜元的教育实践与教育思想;洋务教育;清末新政时期的教育改⾰;张之洞的教育实践与教育思想;维新派的教育实践与教育思想;留学教育的起步与发展;

  民国时期的教育改⾰运动;新⽂化运动影响下的教育思潮;蔡元培的教育实践和教育思想;陶⾏知的教育实践与⽣活教育思想;黄炎培的职业教育思想;晏阳初的平民教育实践与教育思想;梁漱溟的乡村改造实践与教育思想;陈鹤琴的幼⼉教育实践与教育思想;中国共产党领导下的⾰命根据地教育;杨贤江的教育思想;中国共产党关于新民主主义教育思想。

  (三)外国教育史

  1.考查⽬标

  (1)理解外国教育实践、制度和思想发展所经历的主要阶段及其主要内容。

  (2)分析外国教育发展的基本线索和⽭盾。

  (3)理解、分析和评价外国著名教育思想家的著作及其基本观点。

  (4)分析外国教育改⾰的基本经验和教训。

  (5)总结不同历史时期外国教育发展的特点和基本问题;理解教育与社会发展的互动关系。

  2.考查内容

  东⽅⽂明古国教育和学校的起源;古希腊城邦教育实践与思想;古罗马时期的教育实践与思想;中世纪基督教和世俗教育的实践和思想;拜占廷和阿拉伯教育的实践与思想;⽂艺复兴时期的教育;宗教改⾰时期的教育;科学⾰命时期的教育;启蒙运动时期的教育;欧美近现代主要国家和⽇本的教育发展;欧美现代教育实验和教育运动的发展;欧美现代教育思想与思潮的发展。

  (四)教育⼼理学

  1.考查⽬标

  (1)系统掌握教育⼼理学的基本概念、主要理论和经典研究。

  (2)了解教育⼼理学研究的基本⽅法论和研究新进展。

  (3)运⽤教育⼼理学的基本规律和主要理论，分析和解决(解释)现实教育问题。

  2.考查内容

  教育⼼理学的发展历史、⼼理发展与教育、学习理论、学习动机与迁移、认知领域的学习、动作技能的学习、情意领域的学习、问题解决与创造⼒培养、教学设计、个别差异、教师⼼理。

四、808中国语⾔⽂学基础

  本科⽬重在考察考⽣专业基础知识的掌握情况。要求对中国语⾔⽂学⼀级学科范围内各个专业的基本知识点能够予以识记和理解。要求考⽣熟练掌握各学科涉及的基础知识和通⾏观点。考察内容覆盖但不局限于以下内容：

  1.⽂学基本理论的概念、原理和⽅法;

  2.重要⽂论和批评流派的思路和⽅法;

  3.利⽤⽂学理论、⽂艺美学，分析和解读各类⽂学现象和⽂学作品的能⼒;

  4.中国古代⽂学史及作家、作品;

  5.中国现当代⽂学史、重要作家、作品、思潮、现象;

  6.外国⽂学史及经典作家作品;

  7.⽐较⽂学理论与中外⽂学⽐较;

  8.民间⽂学理论、门类与发展史;

  9.跨⽂化学理论、⽅法与原典及跨⽂化交流互鉴的历史与个案;

  10.语⾳、词汇/语义、语法等相关基础理论及其应⽤，语⾔的功能、语⾔系统的演变及其与社会的关系，熟练运⽤语⾔学理论分析语⾔现象的能⼒;

  11.⽂字、声韵、训诂、语法相关基础理论及其应⽤;

  12.中国古代语⾔⽂字学史的史实与发展规律;

  13.现代汉语总论、语⾳、词汇、汉字、语法、修辞等基本理论知识，熟练运⽤现代汉语知识分析解释语⾔现象。

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